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育英實驗:新教材 深探究
————于寫作教學中發現探索途徑
本信息由 沈柳芳 于 2019-10-04 09:04 發布   閱讀數:1510   來源:無錫市育英實驗小學  

      927下午,無錫市濱湖區陸靜潔“希望之星”研討活動在無錫市育英實驗小學舉行。活動圍繞統編版語文教材中的作文教學展開了深度討論,在觀摩課堂研討反思的過程中探究寫作教學的方法。

      育英實驗小學胡曉紅老師帶來了一堂妙趣橫生作文課《推薦一個好地方》。習作課堂以談話導入,在互動交流的過程中,拓寬孩子的想象思維,激發孩子創作的熱情,真正做到有物可寫,有情可抒。隨后,胡老師帶領學生在細讀、靜思、反饋、概括中發現特定有效的寫作方法。階段板塊形的教學方式,讓學生清晰地明了寫作過程尤其要注重寫作順序,動靜結合,刺激典型的活動,更要善于發現景物的特點及變化過程。孩子在課堂上暢所欲言的同時也受益匪淺。

      課堂教學過后,胡老師對自己的課堂思考做了較為詳細的解說,表示作文教學需要教師真正靜下心來思考,學生寫作素材的積累、表達交流的擴充、課堂教學的多樣化。

      同時,各位名師也表達了自己對于這堂課的思考。張珠飛老師認為,學生習作的難度始終在于描寫詳細上,教師在教學過程中,應尤其注重指導推薦理由,寫好寫實為主。陸靜潔老師指出,好地方應該以景色為主,以美食為輔,教師可以研究寫景方法的多樣化。李美華老師認為應在學生自由寫作的基礎上,發現兒童視角為主的優秀例文。教師們各抒己見,在思維碰撞中深入探索作文教學的有效途徑。

 





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