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山語實幼:兒童 環境 課程
本信息由 陸雯佳 于 2020-01-03 08:36 發布   閱讀數:120   來源:無錫市山語銀城實驗幼兒園  

 在幼兒園中,環境可以稱得上是幼兒的第二位老師,有準備的環境有利于幼兒的探究性學習。為了進一步豐富幼兒園的教育內涵,有效發揮班級環境和區域活動的作用,2020年1月3日山語實幼的老師相約走進大一班,進行了一場與環境的“對話”。

大班幼兒自主探究能力更強,會主動發起提問,有強烈的好奇心和求知欲望。基于幼兒的興趣,大一班開展了符合年齡特點的活動,以幼兒為主題、以問題為線索,探究活動更加深入、持續。 觀摩后,教師分組圍繞“環境在兒童和課程之間究竟有多重要”展開了討論,每位老師都在研討中相互交流學習、相互借鑒好的地方,彌補自身不足。

課程彰顯環境,環境彰顯課程。通過一次次的環境交流學習,老師們的思想火花不斷碰撞,帶給幼兒更加適合發展的環境,山語實幼的老師們將篤定前行,為幼兒構造一個有溫度、有高度、有深度的學習環境。


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